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医院教育培训管理

作者：王洪武 王彩生 和新颖

第1章 医院教育培训的特点与内容

1.1　医院教育

1.1.1　医院教育培训的特点

1.1.2　医院教育培训的内容

1.1.3　住院医师规范化培训

1.1.4　继续医学教育

1.2　医院培训

1.2.1　医院培训的特点

1.2.2　医院培训▽的内容

1.2.3　培训形式的创新

1.2.4　培训效果的评估

第2章 继续医学教育

2.1　继续医学教育㊣的目的及意义

2.1.1　继续医学教育的目的

2.1.2　继△续医学教育的意义

2.2　继续医学教育的特点

2.2.1　继续医学教育的普遍性

2.2.2　继续医学教育的创新性

2.3　继⊙续医学教育的内容

2.3.1　继续医学教育内容制订的制度与流程

2.3.2　继续医学教育内容制订的修改与完善

2.3.3　继续医学教育内容制∩订的审核

2.4　继续医学教育的实施

2.4.1　继续医学教育的实施方式

2.4.2　继续医学教☆育的实施的管理

2.5　继续医学教育的考核评估

2.5.1　继续医学教育的考核

2.5.2　继续医学教育结果的评估

2.5.3　继ㄨ续医学教育的持续改进

第3章 医务人员医德医风教≡育

3.1　医德医风教育的时代价值

3.1.1　医德医风教育对员工的价值

3.1.2　医德医风教育对医院的价值

3.1.3　医德医风教育培训对社会的价√值

3.2　医德医风教育培训的组织实施

3.2.1　医德医风教●育的原则

3.2.2　医德医风教育的内容

3.2.3　医德医风教育的方法

3.2.4　医德医风教育的实践活动

第4章 医学人ξ文能力培训

4.1　医学人文能力的内涵

4.1.1　医学♀的人文属性

4.1.2　医学人文能力的结构

4.1.3　医学人ζ　文能力培训的意义

4.2　医学人文能力培训的组织实施

4.2.1　医学人文能力培训调研与『诊断

4.2.2　医学人文能力培训体系构建

4.2.3　医学人文能力培训方式与方法

4.2.4　医学人文能力培训的效果评估

4.2.5　医学人文能力培训的实践案例

第5章 医院职业化管理培训

5.1　培训助力医院》职业化发展

5.1.1　相关概念

5.1.2　医院职业化管理培训的现状

5.1.3　医院职业化管理培训的展望

5.1.4　医院←职业化管理培训体系构建

5.2　医院职业化管▅理培训组织实施

5.2.1　医院职业化管理培训计划制订

5.2.2　医院职业化管理培训课程设置

5.2.3　医院职业化管理培训的效果评估

第6章 医院教育培训的组织实施

6.1　教育培训需求调研♂与诊断

6.1.1　医院组织层面培训需求分析

6.1.2　员工个人需求层面培训需求分析

6.1.3　医疗行业强制性要求层面培训需求分析

6.1.4　培训需求诊断报告

6.2　教育培训制度制订阶段

6.3　教育培训内容规划阶段

6.3.1　培训内容的初步制订

6.3.2　培训内容的更新与完善

6.3.3　培训内容体系的形成

6.4　培训实施阶段

6.4.1　培◢训实施细则的制订

6.4.2　培训实施的保障体系Ψ

6.4.3　培训实施的动态管理

6.5　培训效果评估阶段

6.5.1　培训效果的评估目的意义

6.5.2　培训效果的评估方法△

6.5.3　培训效果评估结果的应用

第7章 医院教育培训畅想

7.1　基于人的全面发展的教№育培训畅想

7.1.1　基于人的基本能力提升的教育培训畅想

7.1.2　基于心理和情感建设的教育培训畅想

7.1.3　基于个性发展的教育培训畅想

7.2　基于医疗服务技能与艺术的教育培训畅想

7.2.1　基于医疗服务技能的教育培训畅想

7.2.2　基于医疗服↑务艺术的教育培训畅想

7.2.3　基于医疗领导力的教育培训畅想